Descripció
El pensament de disseny, o design thinking, és una metodologia molt emprada avui dia per activar processos d’innovació. Se centra a buscar solucions (i no tant en trobar les causes que han originat un fenomen), segueix una lògica de procés co-evolutiu i privilegia les solucions construïdes amb llenguatges visuals i amb objectes, més que amb llenguatges textuals.
El design thinking té el seu origen a mitjans del segle passat i es va popularitzar a inicis del s.XXI, especialment quan la d.school, la Facultat de Disseny de la Universitat de Stanford, va desenvolupar una metodologia pròpia, la va integrar en el seu currículum docent i la va aplicar a la innovació sociotècnica.
Aquest curs pretén apropar els participants en el món del design thinking, amb l’objectiu que puguin emprar aquesta metodologia per activar processos d’innovació en les seves respectives biblioteques o altres unitats d’informació.
DATA, HORARI I LLOC
- Dates: 30 de maig i 1 de juny
- Horari: de 17 a 20 h
- Modalitat: presencial
- Lloc: Biblioteca Montserrat Abelló (Biblioteques de Barcelona). Carrer dels Comtes de Bell-lloc, 192-200 | 08014 Barcelona |Com arribar-hi
- Total: 6 hores lectives
PÚBLIC AL QUAL VA DIRIGIT
Qualsevol unitat d’informació (biblioteca, arxiu, museu o centre de documentació) és una infraestructura ubicada en un espai i en un context territorial determinat, que congrega persones que interactuen amb d’altres persones, i des d’on es poden posar en marxa processos transformadors. Des de qualsevol unitat d’informació es poden activar la innovació i la creativitat a través de metodologies de design thinking.
Aquest curs, doncs, està destinat a professionals de la Informació i la Documentació que vulguin integrar el design thinking en les seves unitats d’informació. Els escenaris d’ aquesta acció formativa es referiran principalment a biblioteques, atès que són les unitats d’informació quantitativament més nombroses; no obstant això, els conceptes, metodologies i enfocaments que es treballaran també són perfectament traslladables i aplicables a arxius, museus i centres de documentació.
CONEIXEMENTS PREVIS DELS ALUMNES
No són necessaris coneixements previs
OBJECTIUS
L’objectiu general d’aquesta formació és dotar les persones participants d’eines conceptuals i pràctiques sobre design thinking, per tal que puguin activar processos d’innovació des de les seves pròpies unitats d’informació.
Objectius específics.
En finalitzar la formació, les persones participants seran capaces de:
1. Clarificar què entenem per innovació i com activar-la.
2. Comprendre què és el design thinking i per què activar processos d’innovació a través d’aquesta metodologia.
3. Conèixer algunes tècniques específiques de design thinking.
PROGRAMA
1. Innovació i biblioteques. Què significa innovar? Quins elements afavoreixen la innovació? Com podem activar la innovació en biblioteques i d’altres unitats d’informació?
2. Design thinking. És el design thinking “una altra moda”? Les diferents escoles. El procés del pensament de disseny i les seves fases.
3. Tècniques de design thinking. Aspectes pràctics per a preparar les sessions. Exemples de processos d’innovació en biblioteques emprant metodologies de pensament de disseny.
METODOLOGIA
L’orientació metodològica d’aquesta formació serà teòrica i pràctica. D’una banda, es proporcionarà el marc conceptual necessari des d’una perspectiva de les Ciències Socials per tal que els participants comprenguin els diferents conceptes que interseccionen sota les metodologies del design thinking. I, d’altra banda, s’estimularà els participants mitjançant tècniques específiques i a través del treball en grups, per tal que experimentin directament aquests conceptes, els integrin activament i en produeixin coneixement col·lectiu. S’espera que els participants s’involucrin activament durant les sessions i que contribueixin a les discussions que es generaran. Durant l’acció formativa, es posaran en pràctica diverses tècniques de design thinking que els participants podran després replicar en els seus contextos laborals.
DOCENT
Oskar Hernández és candidat a doctor per la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) en el camp dels Estudis Socials de la Ciència i la Tecnologia (Departament de Psicologia Social). Es va graduar en Treball Social i en Documentació, i va completar els estudis de Màster en Societat de la Informació i el Coneixement a la UOC. Ha impartit docència a la UAB (Departament de Periodisme, Facultat de Ciències de la Comunicació) i actualment és professor associat a la UOC (Estudis d’Informació i Documentació) i a la Universidad Complutense de Madrid (Facultad de Ciencias de la Documentación). Gestiona l’Hemeroteca General de la UAB, des d’on ha conceptualitzat un espai d’innovació docent, el COMTE Centre, i des d’on col·labora amb el grup de treball de suport a la innovació del Servei de Biblioteques de la UAB. https://www.linkedin.com/in/oskarhernandez/
CERTIFICAT
A l’alumnat que assisteixi al 75% de les hores lectives se li expedirà un certificat d’assistència.
